The Role of Dance Education in Shaping Elementary School Students’ Character: A Literature Review

Miftahul Jannah; Fitrya Ali Imran

doi:10.59890/ijeps.v4i3.438

Authors

Miftahul Jannah Makassar State University
Fitrya Ali Imran Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijeps.v4i3.438

Keywords:

Dance Education, Character Education, Elementary School

Abstract

This study examines the role of dance education in shaping the character of elementary school students through a literature review approach. The data were collected from scientific articles indexed in Google Scholar and SINTA journals (2020–2026) using a qualitative content analysis method. The findings indicate that dance education plays an important role in developing students’ character, including discipline, responsibility, cooperation, empathy, independence, creativity, and social awareness. In addition, dance learning integrates cultural values and local wisdom that strengthen character development in elementary school students. This study concludes that dance education is an effective learning medium in supporting character education based on arts in elementary schools.

References

Dalu, H. H., Fitriyah, S. N., Emqi, M. F., & Ariyanti, L. (2026). Peran Tari Jaranan dalam menumbuhkan kesadaran budaya siswa sekolah dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(4), 4204–4211.

Dewi, J. K. (2022). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam gerak dasar Tari Kejei bagi anak usia sekolah dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 116–117.

Enjeli, Putri, A. K., Yulianti, I., Pribadi, F. A., & Itasni, K. (2025). Pembelajaran kesenian tari di SDN 5 Palangka. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 20(1), 10–17.

Fitriani, Putri, S. C., Darno, S., & Wahyuni, W. (2026). Penerapan kurikulum merdeka terhadap perkembangan seni tari di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 439–442.

Halidu, S., Dehi, P. M., Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2018). Implementasi pendidikan karakter siswa sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, 4(23)

Karnilawati, Rusni, I., Desyandri, & Mayar, F. (2022). Pembelajaran ekstrakurikuler tari daerah untuk penanaman karakter bagi siswa SDN 17 Kampung Baru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10890–10895.

Lestari, H. D., & Asriyanti, F. D. (2025). Karakter disiplin peserta didik sekolah dasar dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni tari. Jurnal Basicedu, 9(5), 1448–1455. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10476

Mukhlisin. (2022). Nilai-nilai pendidikan pada proses pembelajaran tari di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 329–336. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i2.890

Maharani, I., Efendi, N., & Oktira, Y. S. (2022). Studi literatur seni musik dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 13090–13098.

Nabila, A. F. (2022). Strategi practice rehearsal pairs pada pembelajaran tari untuk anak usia sekolah dasar di Sanggar Tari Kembang Sore Kabupaten Tulungagung. Jurnal Seni Tari, 11(2), 117–123.

Nugroho, A. (2020). Penanaman karakter disiplin pada siswa sekolah dasar. Fundamental Pendidikan Dasar, 3(2), 90–100.

Nurhidayati, I. (2021). Pembelajaran seni tari berbasis kearifan lokal dalam peningkatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary, 4(1), 32–35. https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3554

Ramdani, A. F., Restian, A., & Cahyaningtiyas, I. A. (2020). Analisis pembelajaran tari tradisional dalam pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 29(2), 119–127.

Sunarti, S., Sukadari, S., & Antini, S. (2020). Pengimplementasian pendidikan karakter pada ekstrakurikuler seni tari Nawung Sekar. Jurnal Kependidikan, 4(1), 26–42.